LINSEN, PRISMEN UND LICHTSTRAHLEN – Ästhetisches Experimentieren im Physikunterricht
Wie lässt sich mit Licht zeichnen und malen?
Wie sieht die Welt durch eine konvexe Linse aus?
Wo hat sich der Regenbogen versteckt?
Wie viele Linsen passen vor eine Lichtbox?
Im Physikunterricht einer 8. Klasse an der Sekundarschule Ennepetal geht es um Optik. Die Künstlerin Magdalena von Rudy hospitiert mehrere Stunden im Unterricht und beginnt im Anschluss, mit den vorhandenen optischen Gerätschaften zu experimentieren und zu spielen.
Genau dieses Experimentieren, Spielen und Ausprobieren macht sie im nächsten Schritt auch zusammen mit den Schüler*innen. Es geht hierbei um eine visuelle, spontane und erfahrungsorientierte Annäherung an das Thema sowie die Utensilien und ihre Eigenschaften. Das genaue und achtsame Beobachten der Farben und Formen des Lichts sowie das Bemerken und Erkennen der kleinen Veränderungen und Farbmischungen stand bei diesem kleinen experimentellen Projekt im Zentrum.
Wie arbeiten die Künstler*innen mit den Lehrer*innen zusammen?
Absprachen und die Zusammenarbeit mit Lehrer*innen sind für die Arbeit von Künstler*innen an Schulen von hoher Relevanz, um Inhalte der künstlerischen Angebote zum Unterricht hin abzustimmen. So kann eine bestmögliche Passung an die Schulvoraussetzungen gewährleistet werden und die Chancen auf innovative Lern- und Entwicklungsprozesse bestmöglich genutzt werden. Für eine optimale Zusammenarbeit sind zudem zwischen Künstler*innen und Lehrer*innen ihr Rollenverständnis und die gegenseitigen Erwartungen zu klären.
Das Projekt LINSEN, PRISMEN UND LICHTSTRAHLEN ist ein gelungenes Beispiel für eine spielerische und forschende Herangehensweise im Fachunterricht .
Mehr Informationen und Projekte zum Thema Zusammenarbeit im Unterricht finden Sie:
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Als Urheberin zu nennen: Magdalena von Rudy
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Als Urheberin zu nennen: Magdalena von Rudy