Durch unterschiedliche Formen der Gesprächsführung können die Lernprozesse der Schüler*innen auf unterschiedliche Art und Weise beeinflusst werden. Man kann zum Beispiel zwischen gelenkten, fragend-entwickelnden und freien Gesprächen unterscheiden. Zwischen- und Rückfragen können zum Nachvollziehen des eigenen Gedankenganges anregen. Unter Berücksichtigung der Vorkenntnisse und des Argumentationsvermögens können Problemzusammenhänge im Dialog fragend entwickelt werden.

Bereits zu Beginn der Zusammenarbeit mit der Gesamtschule Lohmar steht die Frage im Raum, wie dort das Atelier und die Künstlerin Teil der schulischen Strukturen werden können. Die Künstlerin soll nicht das Lehrpersonal ersetzen, sondern die schulischen Inhalte mit ihren Angeboten ergänzen. Die Schule wünscht sich, dass die Künstlerin eine Werkstatt übernimmt. In diesem besonderen Schulformat können die Schüler*innen Angebote frei wählen und bekommen dort keine Noten.

An der Gesamtschule Lohmar dürfen die Schüler*innen in den Pausen das Schulgelände verlassen, weshalb es wenig Nachfrage nach einem offenen Arbeiten in einem Atelier in den Pausen gibt. So ist die Werkstatt ein guter Kompromiss, um dennoch auch außerhalb des Unterrichts mit Schüler*innen an einem Projekt zu arbeiten. Eine wichtige Bedingung für Mona Kakanj ist die uneingeschränkte Freiheit, die Materialien, Techniken und Inhalte selbst und in Absprache mit den Schüler*innen wählen zu können. Ein Vorteil der Einbindung in das Werkstatt-Format ist, dass hierdurch langfristiges und kontinuierliches Arbeiten möglich ist.

Im ersten Halbjahr 2017/2018 kommen 18 Schüler*innen einmal in der Woche am Nachmittag für zwei Schulstunden ins Atelier. Auch im zweiten Halbjahr arbeitet die Gruppe  in leicht veränderter Zusammensetzung auf eigenen Wunsch hin weiter an dem Thema.

Die Gestaltung der Wand auf dem Schulhof stellt den Höhepunkt des Projekts dar. Für die Schüler*innen ist es wichtig, dass ein dauerhaftes Ergebnis auf einer echten Mauer für alle sichtbar wird. Für die Bemalung der Schulwand ist es notwendig, die Erlaubnis der Stadt Lohmar einzuholen, da diese das Schulgebäude verwaltet und betreibt. Das ist gar nicht so einfach, aber gelingt am Ende.

Zunächst muss für die Anfrage bei der Stadt ein Entwurf für die Wandgestaltung feststehen. Dann stellt sich die Frage, wer die Stadt anspricht. Die Künstlerin als Privatperson hat hier keine guten Chancen, gehört zu werden. Anders sieht es aus, wenn die Schule als Institution agiert. Hierfür ist die Unterstützung und der Rückhalt durch die Schulleitung natürlich unerlässlich. Vielleicht hat die Schule bereits wegen ähnlichen Themen mit der Stadt kommuniziert und hat schon eine*n Ansprechpartner*in für dieses Thema.

Für die Zusammenarbeit mit der Stadt oder der Gemeinde ist es also wichtig, zunächst folgende Fragen zu klären:

– Was soll mit der Wand beziehungsweise mit dem Gebäude genau passieren?
– Wer ist die Kontaktperson in der Schule?
– Wer ist bei der Stadt zuständig?

In diesem Projekt arbeitet Mona Kakanj eng mit einer Sozialarbeiterin zusammen. Sie ist auch eine Brücke zur Stadt Lohmar, da sie dort angestellt ist und die Personen, Strukturen und Abläufe in der recht überschaubaren Stadtverwaltung Lohmar gut kennt.

Das Projekt ZORRO ist ein gelungenes Beispiel dafür, wie in einer Kunst-Werkstatt am Nachmittag in besonderem Maße auf die Interessen und Vorlieben der Schüler*innen eingegangen werden kann.

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